Não está na Bíblia, como também não está a Branca de neve, a Cinderela, os três porquinhos, entre outros que são criações para o imaginário infantil. A criança precisa dessas fantasias. E é melhor acreditar por um tempo em um bom velhinho do que vivenciar a triste realidade da violência, das drogas e falta de amor nas ruas.
Márcia Aragão Salles Ferreira
O destino da narração de contos é o de ensinar a criança a escutar, a pensar e
a ver com olhos da imaginação (ABRAMOVICH, 2005, p.23).
“A paixão pela fantasia começa muito cedo, não existe infância sem ela, e a fantasia
se alimenta da ficção, portanto não existe infância sem ficção”.(CORSO; 2006 p. 17).
Sendo assim, podemos dizer que a fantasia é indissociável da ficção e para que essa última
exista de fato, precisamos continue existindo os leitores e neste caso dos pequenos leitores.
Dessa forma, podemos dizer que o imaginário é tudo que não podemos estabelecer
fronteiras entre o real e o que é parte daquilo que estamos imaginando.
A importância do trabalho criador ( imaginativo) se verifica no desenvolvimento
da criatividade infantil, na evolução e no amadurecimento da criança, pois no
plano imaginário podem ser observados os desenvolvimentos cognitivos, pelo
raciocínio estimulado, assim como a memória além de uma amplitude nas noções
de valores morais. (VYGOTSKY, 1996, p. 18)
O professor quando aproxima seus alunos da leitura e dos contos de fadas está na
verdade abrindo a possibilidade de que os educandos possam elaborar e amadurecer sua
própria linguagem literária e com isso também a escrita é favorecida, pois crianças
escreverão como crianças e jamais como adultos em miniaturas.
Dessa forma, o imaginário infantil pode ser compreendido como um dos fatores
construtores da personalidade das crianças, pois esse imaginário apela para modelos sociais
fazendo com que a criança descubra-se em relação ao outro, elaborando o seu ideal de Eu,
tendo por base as pessoas do seu convívio.
Itiane Elena de Mello
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